110學年下學期 翰林雲端學院 國中三年級 地理 康軒版(108課綱)授課老師：李天豪(含PDF電子書)影音教學版(DVD版)
110學年下學期翰林雲端學院國中三年級地理康軒版(108課綱)授課老師：李天豪(含PDF電子書)影音教學版(DVD版)課程內容:
00_講義
110國中-社會-3年級_第一本.pdf
110國中-社會-3年級_第二本.pdf

01_第1課_臺灣的地名起源
001_暖身操-「臺灣」是怎麼來的？(講義第一本第5頁).mp4
002_1-1_為什麼要認識地名？-臺灣地名由來(講義第一本第6頁).mp4
003_1-1_為什麼要認識地名？-「臺灣」一詞的範圍演變(講義第一本第6頁).mp4
004_1-1_為什麼要認識地名？-試題演練(講義第一本第7頁).mp4
005_1-2_聚落地名的命名與周圍環境有什麼關係？-臺灣地名的命名規律(講義第一本第23頁).mp4
006_1-2_聚落地名的命名與周圍環境有什麼關係？-與人文環境有關的地名(講義第一本第23頁).mp4
007_1-3_臺灣的地名可以望文生義嗎？-地名該怎麼念的？(講義第一本第16頁).mp4
008_1-3_臺灣的地名可以望文生義嗎？-原住民語地名的使用(翰林版)(講義第一本第19頁).mp4
009_1-3_臺灣的地名可以望文生義嗎？-從語言看族群分布(講義第一本第19頁).mp4
010_1-3_臺灣的地名可以望文生義嗎？-客家語常見地名(翰林版)(講義第一本第20頁).mp4
011_1-3_臺灣的地名可以望文生義嗎？-移民的「原鄉地名」(翰林版)(講義第一本第20頁).mp4
012_1-3_臺灣的地名可以望文生義嗎？-閱讀與思考(講義第一本第21頁).mp4
013_1-3_臺灣的地名可以望文生義嗎？-跟外來語有關的地名(講義第一本第24頁).mp4
014_1-3_臺灣的地名可以望文生義嗎？-試題演練(講義第一本第25頁).mp4

02_第2課_臺灣的行政區名的由來與變遷
015_2-1_縣市名稱的命名依據是什麼？-臺灣的地名，根據聚落的規模大小(講義第一本第12頁).mp4
016_2-1_縣市名稱的命名依據是什麼？-縣市名稱的由來—源於方位、原住民語(講義第一本第12頁).mp4
017_2-1_縣市名稱的命名依據是什麼？-縣市名稱的由來—源於自然環境(講義第一本第13頁).mp4
018_2-1_縣市名稱的命名依據是什麼？-縣市名稱的由來—源於皇帝賜名(講義第一本第13頁).mp4
019_2-2_鄉鎮市區又是如何命名呢？-鄉鎮市區名稱的由來—鄉鎮市區名稱(講義第一本第13頁).mp4
020_2-2_鄉鎮市區又是如何命名呢？-鄉鎮市區名稱的由來—地名更動(講義第一本第13頁).mp4
021_2-2_鄉鎮市區又是如何命名呢？-閱讀與思考(講義第一本第10頁).mp4
022_2-2_鄉鎮市區又是如何命名呢？-試題演練(講義第一本第14頁).mp4

03_第3課_臺灣的農業與食品生產
023_暖身操-友善環境農業(講義第二本第23頁).mp4
024_3-1_現在吃的東西，跟以前有什麼不同？-臺灣飲食文化的變遷(講義第二本第24頁).mp4
025_3-1_現在吃的東西，跟以前有什麼不同？-基因改造食品(講義第二本第24頁).mp4
026_3-1_現在吃的東西，跟以前有什麼不同？-試題演練(講義第二本第25頁).mp4
027_3-2_臺灣的農業經營有何特徵？-農業經營(講義第二本第26頁).mp4
028_3-2_臺灣的農業經營有何特徵？-農業經營型態(講義第二本第26頁).mp4
029_3-2_臺灣的農業經營有何特徵？-現代商業性農業的發展(講義第二本第26頁).mp4
030_3-2_臺灣的農業經營有何特徵？-閱讀與思考(講義第二本第27頁).mp4
031_3-2_臺灣的農業經營有何特徵？-試題演練(講義第二本第28頁).mp4

04_第4課_臺灣的食物產銷與食品安全
032_暖身操-金門小麥白酒(講義第二本第31頁).mp4
033_4-1_食物如何運送至消費者手中？-國內生產銷售流程(講義第二本第32頁).mp4
034_4-1_食物如何運送至消費者手中？-臺灣糧食供給量（108_年）(講義第二本第32頁).mp4
035_4-1_食物如何運送至消費者手中？-試題演練(講義第二本第33頁).mp4
036_4-2_如何吃得更安全？-為什麼食品安全有問題(講義第二本第34頁).mp4
037_4-2_如何吃得更安全？-閱讀與思考(講義第二本第35頁).mp4
038_4-2_如何吃得更安全？-試題演練(講義第二本第36頁).mp4



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